Articolazione delle attività:

• Fase dell’immaginazione e della progettazione: immaginare cosa costruire e come utilizzare i materiali che si hanno a disposizione.
• Creazione del progetto.
• Fase ludica: giocare con la propria creazione.
• Fase della condivisione: condividere la propria creazione con gli altri.
• Fase dell’interazione e riflessione, sul prodotto realizzato: sperimentare alternative e, attraverso il confronto e l’interazione, affinare le abilità di previsione e invenzione.
• Fase di una nuova immaginazione: immaginare nuove idee e progetti, riavviando il processo inventivo.

OBIETTIVI DIDATTICO – FORMATIVI:

• analizzare e organizzare i dati del problema in base a criteri logici;
• rappresentare i dati del problema tramite opportune astrazioni;
• formulare il problema in un formato che ci permette di usare un “sistema di calcolo” (nel senso più ampio del termine, ovvero una macchina, un essere umano, o una rete di umani e macchine) per risolverlo;
• automatizzare la risoluzione del problema definendo una soluzione algoritmica, consistente in una sequenza accuratamente descritta di passi, ognuno dei quali appartenente ad un catalogo ben definito di operazioni di base;
• identificare, analizzare, implementare e verificare le possibili soluzioni con un’efficace ed efficiente combinazione di passi e risorse (avendo come obiettivo la ricerca della soluzione migliore secondo tali criteri);
• controllare la correttezza delle istruzioni attraverso le attività di debug, ovvero di verifica del programma, per individuare e correggere eventuali errori;
• generalizzare il processo di risoluzione del problema per poterlo trasferire ad un ampio spettro di altri problemi;
• offrire, attraverso il coding , più in generale attraverso il pensiero computazionale,  un’opportunità per fare un’esperienza pratica ed efficace nella risoluzione di problemi.